ALA OBERTA
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CREATIVIDAD
"La creatividad es hurgar en lo mundano para encontrar lo maravilloso"
Bill Moyers
PLURILINGÃœISMO
Tras largas horas de reflexión decidimos ser una escuela que potenciase el plurilingüismo, pero consideramos esencial que se llevara a cabo de una forma creativa. Por ello, diseñamos diversos talleres que responden a las necesidades del alumnado.
Be, us preguntareu, perquè plurilingüisme?
Per tal d'entendre el per què d'una escola plurilingüe, cal tindre en compte la societat en la que vivim, és a dir, una societat prou complexa, és per això que considerem que es deu formar persones amb els recursos necessaris per a poder desenvolupar-se plenament, per poder comprendre millor la realitat, per a interactuar amb ella activament i per a gestionar amb éxit les relacions. Per tant, volem que comprenguen qué és el que passa al món, evitant aixà l'indiferència del que els envolta.
In terms of education, we think that the linguistic domain of one of the languages above the value of another, must be eliminated, since each has a relevant linguistic wealth to contribute and be able to see this is a first step towards respect, respect for different cultures, beliefs, ideologies, thoughts, etc.
En conclusion, l'apprentissage de langues différentes est d'une grande importance car cela va t'ouvrir toutes les portes au long de la vie, enrichit le processus d'apprentissage et de croissance, et facilite la mobilité des individus dans le monde entier. Nous croyons également qu'il est essentiel de commencer à travailler sur ce depuis un très jeune âge car il est le meilleur moment pour développer les compétences de communication.
Per últim, cal dir que un dels docents de la nostra escola ha cursat tot el seu aprenentatge en francés, per tant tenim un suport i una experiencia congruent que beneficia al alumnat.
Por otro lado, nos caracterizamos por tener en nuestro centro a una psicóloga y logopeda experta que trabaja actividades relacionadas con la fonética y la semántica con nuestro alumnado para poder desarrollar sus habilidades de la lengua oral y detectar diversos problemas a tiempo. Para poder trabajar con ellos/as actividades dinámicas y divertidas para que a la vez los niños y niñas jueguen, se lo pasen bien y también aprenden.
relación familia-entorno
En nuestro centro, damos mucha importancia al ENTORNO y a la experimentación por eso, queremos que los niños y las niñas experimenten con sus propias manos y saquen sus propias conclusiones, por eso queremos hacer salidas durante el curso para que ellos/as sean capaces de experimentar.
En primer lugar, haremos un huerto, para seguir un proceso durante todo el año para que ellos/as aprendan a cuidarlo y se den cuenta del crecimiento, que las hojas caen, salen frutos, etc... También realizaremos otra salida a la granja, para que vean como se hace el queso, la leche y aprendan muchas cosas acerca de los animales. Se harán también salidas culturales, a la biblioteca y a Valencia para conocer nuestra ciudad y ver todo lo que hay en ella. Hay muchas salidas que queremos hacer, ya que consideramos que son beneficiosas para la construcción se su conocimiento. Queremos que ellos/as mismos/as, a partir de sus ideas previas, experimenten, manipulen y luego ya creen conocimiento sobre las experiencias vividas.
Por otra parte, para realizar salidas, excursiones y un aprendizaje un poco más diferente, queremos involucrar a las FAMILIAS en nuestra escuela (padres, madres, tÃos, tÃas, abuelos, abuelas…). Para que los niños/as sientan ese apoyo familiar en las actividades que realicen, y asà vean que la escuela es como su segunda casa y que también se crea un ambiente de seguridad y confianza, que hace que el aprendizaje sea más significativo.
Todos los familiares, podrán acompañarnos a nuestras salidas, y están invitados a clase para participar en todos nuestros proyectos, que vengan a contarnos un cuento, que vengan hacer la mona el dÃa de pascua, que propongan nuevas actividades, porque la escuela y la familia van de la mano y estamos abiertos a nuevos proyectos, actividades, cambios.
